ذكر د.فؤاد شفيقي (المنسق العام للمشروع الوطني للقراءة لوزارة التربية الوطنية ) بمسار وضعية تعلم اللغات بصفة عامة و القراءة بصفة خاصة بالمدرسة المغربية خلال العشر سنوات الأخيرة ، مؤكدا أن من أهم خلاصات هذه الفترة ، الإهتمام بالكم وبقضية التعميم مما كان له الأثر على ربح رهان الجودة ، مسجلا أن عددا من تلاميذ الثالثة إعدادي كانوا يجدون أحيانا صعوبة في كتابة وقراءة أسمائهم…!! ..كما أن مقاربات تدريس اللغات آنذاك كانت في تناقض مع ما بلغته العلوم العصبية من تقدم في تعلم اللغات ..وهو ما حذى – يقول شفيقي- بوزارة التربية الى تنظيم ندوة دولية حول تقييم وتشخيص أسباب تراجع تدريس اللغات، حيث تم التشديد في خلاصاتها على ضرورة تبني مقاربة جديدة، انطلقت من مراجعة المناهج والكتب المدرسية في السلك الابتدائي فيما يخص تعليم اللغات عبر القراءة المبكرة ، وادراج 12حكاية في كل مستوى تعليمي .
وأبرز شفيقي أثناء مشاركته في الدورة الثالثة لشغف القراءة الذي نظمته مؤسسة الفقيه التطواني بشراكة مع وزارة الثقافة بكلية علوم التربية ، أهمية انخراط التلاميذ والأطر التربوية في البرنامج الاماراتي ” تحدي القراءة” ، الذي أبان عن قدرات وطاقات واعدة وسط المؤسسة التعليمية المغربية..هذا البرنامج الذي كان من بين حسناته ، تبني وزارة التربية بتعاون مع مؤسسة بحثية اماراتية
للمسابقة الوطنية للقراءة التي بلغت الآن دورتها التاسعة، والتي من بين أهدافها الأساسية تطوير القراءة وتعليم اللغات عبر تحفيز التلاميذ والمدرسين والطلبة . حيث يتم التسجيل عبر منصة وتتم المنافسة على المستويات المحلية الاقليمية ثم الجهوية فالوطنية،وبدأت المسابقة بأسلاك المؤسسات التعليمية للتلااميذ والأساتذة ، وفتحت لطلبة الجامعات و لمؤسسات تنويرية تشجع على فعل القراءة ، مع الطموح ، يختم شفيقي ، بمشاركة جماعات ترابية في تشجيع القراءة..
